Projeto Curumins visita escolas no DF e entorno


Foto: Pablo Ravi

Edição 2019 terá arte-educador para crianças com necessidades especiais e o documentário: Curumins

Há 21 anos, o projeto Curumins promove interação entre alunos, professores e os Fulni-ôs, tribo indígena de Pernambuco. A partir de quarta (10), alunos de 10 escolas públicas do Distrito Federal e entorno e 10 escolas particulares irão conhecer um pouco mais sobre a história do Brasil e sua nação também através do documentário Curumins, que será entregue nas escolas. Com apoio do Fundo de Apoio à Cultura do Distrito Federal (FAC/DF), o projeto Curumim - com o Grupo Walê Fulni-ô - segue as diretrizes da lei que determina o ensino de Cultura Indígena nas escolas.
O objetivo desse encontro, de forte caráter sócio-educativo, que já passou por mil escolas do DF e realizou 1,2 mil apresentações, é fazer com que a garotada se familiarize com a realidade de um povo que ajudou a formar a base da sociedade brasileira. Desde o ano passado, o programa conta com instrutor para crianças com necessidades especiais. "Teremos um cuidado especial com os alunos portadores de deficiências auditiva e visual. Por isso, disponibilizaremos acompanhantes e linguagem em libras, tudo para proporcionar um melhor contato com os índios", explica o idealizador do projeto, Pablo Ravi.
Uma novidade nesta edição é a entrega de um DVD do documentário inédito Curumins. O curta, com 16 minutos, mostra como vive a tribo Kamayura no Mato Grosso, com aproximadamente 500 índios, que vivem da pesca, caça e do que plantam. E a tribo Fulni-ô, em Pernambuco, que situa-se no município de Águas Bela, onde os índios sobrevivem de artesanatos e de diversos serviços feitos na cidade e na própria aldeia.  O intuito é que toda criança tenha acesso ao documentário e passe a entender um pouco mais como vivem as crianças (curumins) nas tribos indígenas.
Foto: Pablo Ravi

O Grupo Walê Fulni-ô fará 20 apresentações sócio-educativas, na rede pública, de manhã e à tarde. Demais escolas, que tenham interesse pelo projeto, poderão consultar a disponibilidade na agenda pelo 97400-2725 com Pablo Ravi.
Sobre o Documentário
Título: Curumins (Original)
16 min, ano 2018, Brasil;
Direção: Pablo Ravi / produção: Associação Cultura Candanga / roteiro: Pablo Ravi;
Trilha Sonora: Pablo Ravi;
Elenco: Tribo Fulni-ô PE e Tribo Kamayura MT.

Sinopse: Duas histórias, documental, relacionado a duas Tribos indígenas, uma afastada da cidade que fica em Mato Grasso, onde mantêm as tradições antigas.  E a outra em Pernambico que vive ao lado da cidade onde convivem com os brancos e alguns costumes da cidade, tentando manter algumas tradições de seus ancestrais.

PROGRAMAÇÃO

Abril
10/04 – 10h e 16h - CEF (Centro de Ensino Fundamental) GAN (Asa Norte)
11/04 – 08h e 16h - CEI 01 (Taguatinga)
11/04 – 10h30 e 13h30 - Escola Classe 11 (Ceilândia)   
12/04 – 10h e 16h - Escola Piaget (Guará)
12/04 – 09h - Escola Raio de Sol (Ceilândia)
12/04 – 15h30 - Escolas Mepe (Águas Claras)
15/04 – 08h e 16h - Escolas Classe 14 (Sobradinho)
15/04 – 11h e 13h30 - Escolas Classe Mestre Dármas (Planaltina)
16/04 – 10h e 13h - Escolas Classe 04 (Cruzeiro)
16/04 – 08h e 16h - Escolas Parque 303/304 (Asa Norte)
17/04 – 08h e 16h - Colégio COC (Jardim Botânico)
17/04 – 08h e 16h - Escola Classe (São Sebastião)
18/04 – 08h e 16h - Creche e Pré-Escola Fundação Cabo Frio (Asa Norte)
22/04 – 08h e 16h - CEF (Centro de Ensino Fundamental) 05 (Guará)
22/04 – Arara Azul - (Águas Claras)
22/04 – 08h e 16h - CEF (Centro de Ensino Fundamental) 05 (Guará)
23/04 – 08h e 16h - Colégio COC (Brazlândia)
23/04 - Escola Classe 03 (Paranoá)
24/04 – 10h30 e 13h30 - CEF São Paulo (São Sebastião)
24/04 – 08h e 16h - Centro de Ensino Médio 01 (São Sebastião)
25/04 – 10h e 16h - Escola Classe 01 (Ceilândia)
25/04 – 10h e 16h - Escola Classe 02 (Ceilândia)
26/04 – 10h e 13h - Escola Classe 01 (Planaltina)
26/04 – 08h30 e 16h - Escola Classe 02 (Planaltina)


O quê: Projeto Curumins;
Quando: De 10 a 26 de abril;
Onde:Consultar programação
Informações e agendamento: 97400-2725;
Gratuito.
 

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